Carter Laura – FR

Jan 23, 2024

Laura Carter

Présentation


  • Histoire britannique, 20e siècle
  • L’éducation, la mobilité sociale, et les inégalités sociale
  • L’histoire des vies des femmes
  • La race et l’immigration
  • L’histoire populaire et publique
  • Cultures populaires et la vie quotidienne

Thèmes d’encadrement, master et doctorat :

  • Histoire britannique, 20e siècle
  • Histoire sociale, le genre et la race
  • L’éducation et la mobilité sociale aux Royaume-Uni
  • L’histoire populaire et publique aux Royaume-Uni
  • L’histoire du musées et l’industrie de l’héritage

Recherches en cours :

  • « School memories online: exploiter l’intelligence artificielle pour faire des réseaux sociaux une base de sources historique », CRCT 2026-7
  • « L’éducation secondaire et des changements sociaux aux Royaume Uni depuis 1945 » (un projet recherche avec les collègues Peter Mandler et Chris Jeppesen (université de Cambridge). En savoir plus : https://sesc.hist.cam.ac.uk/
  • « Big data, vies ordinaires : approches socio-historiques des données des études longitudinales britanniques », projet de la recherche liée à POP (Paris-Oxford Partnership) « Visiting Fellowship » 2023

Parcours :

  • 2013-2016 : Doctorat, Faculté d’Histoire, Université de Cambridge. Titre de la thèse : « The « history of everyday life » and democratic culture in Britain, 1918-1969 »
  • 2016-2017 : Maître de conférences, Département d’Histoire, King’s College Londres
  • 2017-2020 : Postdoctorante, Faculté d’Histoire, Université de Cambridge et chargé de recherche, Murray Edwards College, Université de Cambridge

Responsabilités scientifiques et pédagogiques :

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Ouvrages

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Autres publications

Sélection de publications :

  • « Comprehensive school magazines from Bristol and Cardiff, 1960s–1980s », dans Kate Ferris et Huw Halstead (dir.), Miniatures: A Reader in the History of Everyday Life (Exeter : University of Exeter Press, 2025), Available here (accès libre)
  • « L’histoire, c’est personnel: Landscape for a Good Woman, l’histoire personnelle dans la Grande-Bretagne du dernier XXe siècle », Écrire l’histoire 24 (2024), pp. 193-200. Traduit par Ninon Vinsonneau.
  • « The Hairdresser Blues: British Women and the Secondary Modern School, 1946-1972 », Twentieth Century British History, 34 (2023), pp. 726-53, Available here (accès libre)
  • J. D. Carpentieri, Laura Carter, et Chris Jeppesen, « Between life course research and social history: new approaches to qualitative data in the British birth cohort studies », International Journal of Social Research Methodology, 27 (2023), pp. 517-44, Available here (accès libre)
  • « Racism and Anti-Racism in Twentieth-Century European Educational Systems », Encyclopédie d’histoire numérique de L’Europe, Available here
  • « Rhoda Power, BBC Radio, and Mass Education, 1922-1957 », Revue Française de Civilisation Britannique, XXVI (2021), pp. 1-16. Available here
  • « Women historians in the twentieth century », in Heidi Egginton and Zoë Thomas (eds.), Precarious Professionals: Gender, Identities & Social Change in Modern British Culture (London: Royal Historical Society, 2021)
  • « Accessing Equal Education », in Polly Russell and Margaretta Jolly (eds.), Unfinished Business: The Fight for Women’s Rights (London: British Library, 2020)
  • « Higher Education and the Pedagogies of Communicating Elite Knowledge in 1970s Britain », in Joaquim Moreno (ed.), The university is now on air, broadcasting modern architecture (Montreal: CCA, 2018)
  • The Connell Short Guide to The General Strike 1926 (London: Connell Guides, 2017)
  • « Rethinking Folk Culture in Twentieth-Century Britain », Twentieth Century British History 28 (2017), pp. 543-69. Available here
  • « The Quennells and the ‘History of Everyday Life’ in England, c. 1918-69 », History Workshop Journal 81 (2016), pp. 106-34. Available here
  • « ‘Experimental’ secondary modern education in Britain, 1948-1958 », Cultural and Social History 13 (2016), pp. 23-41

HAL

https://hal.science/search/index/?q=*&authIdPerson_i=1225501

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